随着新人工智能产品的崛起,科创教育领域迎来了前所未有的机遇。在AIGC技术引领的新一轮“技术热”背景下,教育行业从业者正积极探索如何把握这一时代机遇,特别是在AI学习时代,少儿编程教育将如何迎来新的模式与趋势。
在当前科技变革的浪潮中,教育科技公司纷纷将大模型应用到教育环节当中,这一趋势无疑将推动科创教育领域涌现出更多创新的产品和模式。作为国内知名的少儿编程和机器人教育品牌,童程童美在这一领域有着深入的探索和实践,童程童美CEO孙滢分享了童程童美利用AIGC技术在科创教育中发挥创新作用的新思路。
孙滢指出,童程童美在其6个级别的Python学习课程中,都融入了GPT的认知和应用体验,旨在让学生在学习过程中更好地掌握这一前沿技术。同时,为了激发儿童的学习兴趣,童程童美正积极推进虚拟环境、增强现实(AR)、虚拟现实(VR)等技术的应用,为儿童提供丰富的体验和应用场景。例如,通过模拟自然灾害场景,学生可以亲身经历灾害来临时的逃生过程,从而增强安全意识;又比如,搭建危险实验场景进行模拟实验、创建宇宙观测场景等,都可以帮助学生领略到自然科学的魅力,并培养他们的科学思维和问题解决能力。
利用AIGC结合XR技术在科创教育中创建沉浸式教学场景,不仅能够为学生提供个性化的教育支持,还能优化学习效果。然而,孙滢也提到,科创类学习课程的研发相对于传统的纯知识类学习有更高的门槛和挑战。因此,搭建实践场景和选择实践案例对教研团队和教学交付团队都提出了更高的要求。
在少儿编程培训领域,孙滢坚持认为孩子的学习更重要的不在于工具的应用和使用,而是如何构建他们的思维和能力。为此,童程童美成立了AI-STEM研究中心,致力于探索基于元认知学习和编程知识图谱以及大语言模型的教学方法。这一举措旨在进一步推动少儿编程教育的发展,并帮助学生在未来的科技领域中脱颖而出。
作为科创类社会教育机构,孙滢认为童程童美更应该在全面的科学教育体系中发挥补充作用,而不仅仅是学校基础教育的延伸和复制。在学习内容上,社会教育机构应与学校基础教育有所差异,聚焦培养文理兼修、跨学科融合的人才。STEM教育在此过程中能够起到重要作用,帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。在学习方式上,童程童美通过小班教学、体验式学习和多样化的活动来拓展孩子的认知和视野,让他们在实践中不断成长和进步。
对于人工智能与教师未来在课堂上的角色分配问题,孙滢认为在教育场景中存在一些反复重复的工作,如作业批改、考试评价以及课堂授课中的标准知识点传授等,这些工作可以通过人工智能来完成。然而,她强调人类教师的工作是无法真正被取代的。在探索未来学习的革命时,教育行业中的企业应该思考如何让人工智能和人类教师协同工作,为孩子构建更好的教育资源、形成个性化学习策略,并帮助他们实现更好的个性化学习。
AIGC技术的多层面赋能无疑将为在线科创教育带来新的发展机遇。然而,在关注AIGC对于教育行业带来的改变的同时,教育者也不能忽视“人”这一关键要素。真正符合孩子发展规律、契合孩子自身兴趣、最大限度弥合教育鸿沟的科创教育仍值得我们进一步深思和探索。
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